terça-feira, 26 de fevereiro de 2013
quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013
ESCOLA SEGUNDO PAULO FREIRE
A Escola
"Escola é...
o lugar onde se faz amigos
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora , é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
o lugar onde se faz amigos
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora , é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz."
PAULO
FREIRE
PARA REFLETIR
“O principal objetivo da Educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram.” (Jean Piaget)
quarta-feira, 20 de fevereiro de 2013
EXPERIMENTO DE ELETROSTÁTICA
O QUE É ELETROSCÓPIO?
O ELETROSCÓPIO É UM DISPOSITIVO QUE NOS PERMITE VERIFICAR SE UM CORPO ESTÁ ELETRIZADO OU NÃO.
O ELETROSCÓPIO É UM DISPOSITIVO QUE NOS PERMITE VERIFICAR SE UM CORPO ESTÁ ELETRIZADO OU NÃO.
CLICK NA IMAGEM ACIMA
ESTE APARELHO
CONSISTE ESSENCIALMENTE DE UMA HASTE CONDUTORA TENDO, EM SUA EXTREMIDADE
SUPERIOR, UMA ESFERA METÁLICA, NA EXTREMIDADE INFERIOR, DUAS FOLHAS METÁLICAS
LEVES, SUSTENTADAS DE MODO QUE POSSA SE ABRIR E FECHAR LIVREMENTE.
COMO
FUNCIONA:
APROXIMANDO
DA ESFERA DO ELETROSCÓPIO ( SEM TOCÁ-LO) UM CORPO ELETRIZADO ( ATRITANDO A
RÉGUA EM UM GUARDANAPO) POSITIVAMENTE ( + ) , HAVERÁ INDUÇÃO ELETROSTÁTICA NA
PARTE METÁLICA DO APARELHO: OS ELÉTRONS LIVRES SERÃO ATRAÍDOS PARA A ESFERA,
FAZENDO APARECER NAS FOLHAS UM EXCESSO DE CARGAS POSITIVAS. AS DUAS FOLHAS,
ESTANDO ELETRIZADAS COM CARGAS DE MESMO SINAL, SE ABREM EM VIRTUDE DA FORÇA DE
REPULSÃO ENTRE ELAS. PORTANTO, A ABERTURA DAS FOLHAS DO ELETROSCÓPIO, QUANDO
APROXIMAMOS UM CORPO DE SUA ESFERA, NOS INDICA QUE ESTE CORPO ESTÁ ELETRIZADO.
É FÁCIL PERCEBER QUE, AO AFASTARMOS O CORPO ELETRIZADO, OS ELÉTRONS DA ESFERA
SERÃO ATRAÍDOS PARA AS FOLHAS, NEUTRALIZANDO A CARGA POSITIVA AÍ EXISTENTE E
FAZENDO COM QUE ELAS SE FECHAM.
sábado, 16 de fevereiro de 2013
UMA SEGUNDA OPINIÃO SOBRE O FACEBOOK
OLÁ PESSOAL,O TÍTULO DA POSTAGEM '' UMA SEGUNDA OPINIÃO SOBRE O FACEBOOK" ME PARECEU BASTANTE COERENTE,POIS ACREDITO QUE TODOS OS SEUS
USUÁRIOS E NÃO USUÁRIOS POSSUEM UMA OPINIÃO FORMADA SOBRE ESTA REDE SOCIAL E ESTA OPINIÃO PARTICULAR DE CADA UM É A SUA PRIMEIRA OPINIÃO.
NÃO AFIRMO QUE ESTA VISÃO APRESENTADA NO VÍDEO SEJA A VERDADE ABSOLUTA SOBRE O FACEBOOK,MAIS É INTERESSANTE A GENTE OUVIR UMA SEGUNDA OPINIÃO PARA QUE POSSAMOS TER SUBSÍDIO NECESSÁRIO PARA TERMOS UMA OPINIÃO QUE NÃO SE BASEIE SIMPLESMENTE NO QUE SENTIMOS,POIS AS ILUSÕES DE ÓTICA A TODOS OS MOMENTOS NOS FAZEM LEMBRAR QUE NEM TUDO EXISTE DA MANEIRA QUE O PERCEBEMOS.
EM SÍNTESE NÃO DEIXE QUE OUTROS PENSEM POR VOCÊ,TIRE SUAS PRÓPRIAS CONCLUSÕES.
PÉRICLES J FERREIRA
sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013
ENTENDENDO OS METEOROS
Desde os primórdios da humanidade e ainda hoje
, o céu tem encantado o ser humano
levando-o a contemplá-lo.
Por certo todos nós em algum momento das
nossas vidas , já devemos ter parado e olhado perplexos para o céu admirando a
sua beleza e nessa contemplação fomos surpreendidos por um risco brilhante
cortando o céu que desapareceu de forma tão rápida como quando apareceu.
Se você já passou por esta experiência com certeza surgiu algumas
perguntas em sua mente. O que é? E como se deu tal fenômeno ?
Esse risco
brilhante é um meteoro, e a sua origem bem como sua explicação é o
objetivo proposto para este trabalho.
Importante porém, é salientar que meteoro( do
grego: metéoros significa coisas do ar ) portanto não se limita a esse risco
brilhante no céu , mas se refere a todo fenômeno que ocorre na atmosfera da
terra, assim podemos concluir que a chuva , o vento, uma nuvem , um arco-íris e
até mesmo um rastro de um meteoróide podem ser denominados meteoros , pois são
fenômenos que ocorrem dentro da atmosfera terrestre .Por isso o nome
meteorologia , dado à ciência que estuda os fenômenos atmosféricos.
Muitos nomes são dados a esse meteoro, a saber
o risco brilhante no céu , dentre eles estão: Meteorito, estrela cadente
, estrela fugaz ,estrela filante.
Viajaremos pois agora ao encontro de
conhecimentos que esclareçam as nossas duvidas e nos abram a mente com relação
a esse fenômeno fascinante.
Conhecido
popularmente como estrela cadente, o meteoro é um fenômeno que ocorre quando
fragmentos de material sólido como rochas, metais e outros (chamados de
meteoróides ) , que vagam pelo espaço em torno do sol em regiões próximas à
terra , penetram na alta atmosfera da
terra .O atrito com os gases da alta atmosfera faz com que estas partículas
alcancem altíssimas temperaturas e literalmente incendeiem.O rastro luminoso
produzido por este processo é o meteoro
que avistamos aqui do chão ,
durante a noite .
O tamanho dos fragmentos que dão origem aos meteoros quando entram na
atmosfera da terra varia desde alguns milímetros até alguns metros .Os maiores
são mais raros e podem atingir a superfície terrestre.
Em certas épocas do ano podemos observar ao longo de uma noite um
numero muito grande de meteoros maior do que podemos ver em uma noite qualquer.
Esses eventos são conhecidos
popularmente como chuva de meteoros .
Uma chuva de meteoros ocorre quando a terra
passa por uma região da sua orbita onde
um cometa deixou um rastro de matéria , composto por gases e poeira desprendida
do cometa quando este se aproximou do sol .
As partículas
sólidas desse rastro de matéria , que
são varridas pela terra entram na
atmosfera , aumentando consideravelmente
o numero de meteoros observados
do solo.
È importante
esclarecermos que meteoro, meteoróide e meteorito são coisas distintas.
Basicamente ,como já dissemos ,meteoróides são fragmentos de corpos celestes
que vagam pelo espaço .Meteoro é o fenômeno luminoso provocado pela passagem
dos meteoróides que se tornam
incandescentes pelo atrito com as partículas do ar.Isso num contexto
mais restrito,pois como havíamos citado acima se analisarmos de forma mais
ampla a origem da palavra e seu significado podemos chamar de meteoro a todo e
qualquer fenômeno que ocorra na atmosfera terrestre.Para finalizar, meteoritos
são meteoróides que resistem à passagem pela atmosfera terrestre e conseguem
atingir a superfície do planeta.
PÉRICLES J FERREIRA
quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013
A FÍSICA
Física
é a ciência que estuda a natureza. É a responsável por nos levar ao
estudo dos fenômenos naturais.
Veremos a seguir os objetivos esperados a partir do estudo da física e suas divisões.
Objetivo especulativo
É desvendar os mistérios da natureza a fim de nos fazer entender mais sobre a nossa relação com o mundo e o universo, de forma a mostrar que não existem teorias, postulados, paradigmas ou modelos absolutos sobre essa relação, sendo todos relativos e suscetíveis a novas descobertas e entendimentos.
Objetivo Prático
Melhorar as condições de vida do homem através da tecnologia, pois com ela pode-se realizar trabalhos de forma mais práticas obtendo, assim, uma melhor qualidade de vida.
Objetivo Esclarecedor
Levar as pessoas a analisarem causa e efeito de determinado fenômeno como uma relação e não se referindo a tudo como algo voltado as suas crenças e superstições, mas fazendo-as entender que existe uma diferença entre ambos.
Grandezas Físicas
Grandezas Físicas é a classificação de tudo o que varia em sua quantidade, ou seja, implicam unidades de medidas que geralmente variam de região para região. Tais grandezas são divididas em duas, sendo:
Grandezas escalares – compostas por números reais (positivos e negativos), acompanhados por sua respectiva unidade de medida.
Grandezas vetoriais – caracterizadas por possuir módulo, direção e sentido.
Ramos da Física
Didaticamente, a física é dividida em:
Mecânica – estuda o movimento e suas causas;
Termologia – estuda o calor;
Acústica – estuda o som;
Óptica – estuda a luz;
Eletricidade – estuda a eletricidade;
Física moderna – estuda tudo relacionado à física após 1900.
Veremos a seguir os objetivos esperados a partir do estudo da física e suas divisões.
Objetivo especulativo
É desvendar os mistérios da natureza a fim de nos fazer entender mais sobre a nossa relação com o mundo e o universo, de forma a mostrar que não existem teorias, postulados, paradigmas ou modelos absolutos sobre essa relação, sendo todos relativos e suscetíveis a novas descobertas e entendimentos.
Objetivo Prático
Melhorar as condições de vida do homem através da tecnologia, pois com ela pode-se realizar trabalhos de forma mais práticas obtendo, assim, uma melhor qualidade de vida.
Objetivo Esclarecedor
Levar as pessoas a analisarem causa e efeito de determinado fenômeno como uma relação e não se referindo a tudo como algo voltado as suas crenças e superstições, mas fazendo-as entender que existe uma diferença entre ambos.
Grandezas Físicas
Grandezas Físicas é a classificação de tudo o que varia em sua quantidade, ou seja, implicam unidades de medidas que geralmente variam de região para região. Tais grandezas são divididas em duas, sendo:
Grandezas escalares – compostas por números reais (positivos e negativos), acompanhados por sua respectiva unidade de medida.
Grandezas vetoriais – caracterizadas por possuir módulo, direção e sentido.
Ramos da Física
Didaticamente, a física é dividida em:
Mecânica – estuda o movimento e suas causas;
Termologia – estuda o calor;
Acústica – estuda o som;
Óptica – estuda a luz;
Eletricidade – estuda a eletricidade;
Física moderna – estuda tudo relacionado à física após 1900.
Equipe Mundo Educação
http://www.mundoeducacao.com.br/fisica/o-que-fisica.htm
quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013
segunda-feira, 4 de fevereiro de 2013
FOTOS DE UMA VIAGEM COM ALUNOS DE PAULISTA
AI PESSOAL ,ESTAVA REVIRANDO ALGUNS ARQUIVOS E ENCONTREI
ESSAS FOTOS.FORAM TIRADAS COM
OS ALUNOS DE PAULISTA EM UMA VIAGEM PARA A EXPOSIÇÃO EINSTEIN
EM VITÓRIA.TEMPOS BONS.
ME VEIO À MEMÓRIA MOMENTOS ESPECIAIS QUE PASSEI NA ASCENDINA FEITOSA JUNTOS DESSES ALUNOS E DE
MEUS AMIGOS: XANDY,TÂNIA E LUCIENE.
OH! SAUDADE .
domingo, 3 de fevereiro de 2013
UM BOM SITE DE NOTÍCIAS
OLÁ,PESSOAL NO BRASIL NÓS TEMOS UMA IMPRENSA QUE ESTÁ NO PODER DE POUCOS E PELO INTERESSE DESTES É QUE ELA EM SUA MAIORIA TEM TRABALHADO.
POR ISTO ESTOU POSTANDO UM LINK DE UM JORNAL ONLINE QUE NÃO É MUITO CONHECIDO .MÁS QUE NOS DÁ UMA VISÃO UM POUCO MAIS AMPLIADA DAQUILO QUE ESTÁ OCORRENDO NO BRASIL.
CHEGA DE ACREDITAR EM TUDO QUE OS GRANDES JORNAIS PUBLICAM E ESPALHAM. É IMPORTANTE AMPLIAR A VISÃO PARA QUE POSSAMOS EXERCER A NOSSA CIDADANIA EM SENTIDO PLENO.
O NOME DO JORNAL É BRASIL247.COM E O LINK:
APRESENTAÇÃO DE FOGUETES DE GARRAFA PET
APRESENTAÇÃO DE FOGUETES,REALIZADA NA ESCOLA ESTADUAL ZILDA PINHEIRO DA
SILVA NA CIDADE DE MANTENA-MG COM A PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES DE FÍSICA: PÉRICLES , E MARCY E COM APOIO DA EQUIPE PEDAGÓGICA E DEMAIS COLEGAS.
sábado, 2 de fevereiro de 2013
A PALAVRA ALUNO E SEU SIGNIFICADO
Alguns erros grosseiros se perpetuam ao longo dos dias,quiçá dos anos,
em meio a uma geração imediatista e sem espírito crítico que se deixa levar por
leviandades culposas ou dolosas em
alguns casos.
A
palavra ALUNO vem sendo vitima dessa geração e de alguns que até ocupam posição de destaque em grandes universidades:Professores(mestres e doutores) ,pedagogos e demais estudiosos que caíram
nessa superficialidade quanto à etimologia dessa palavra e estes têm espalhado
pelos campus Brasil à fora a heresia de dizer que aluno significa "não
luz", ou "sem luz", pois, segundo estes "é formada pelo
prefixo (a) que significa negação, e pelo elemento luno, adulteração de lumen,
luminis, do latim, que significa luz".
Erro grosseiro é este, visto que a palavra já existe em latim muito antes de Cristo
(alumnus), e significa, dentre outras idéias: criança de peito (isto é, que
mama na mãe), lactente, menino; e, daí: aluno, discípulo. E a etimologia é
simplesmente a seguinte: alumnus deriva do verbo alere, em latim, que
significa: alimentar, nutrir, crescer, desenvolver, animar, fomentar, criar,
sustentar, produzir, fortalecer, etc.
Conclui-se
portanto, em síntese que aluno não se trata de uma palavra de cunho pejorativo
para aquele que recebe tal designação e nem coloca o tal individuo numa
situação inferior ao professor,tão
somente nos remete a idéia que este precisa dos cuidados e orientações de seus
professores para que possam crescer e desenvolver todas as suas potencialidades
e podemos afirmar com segurança. Aluno não quer dizer "sem luz", e
sim "lactente", "aquele que está crescendo e sendo nutrido"
de conhecimentos que lhe são necessários para que possa exercer de fato sua
cidadania .
PROF.:
PÉRICLES JOSÉ FERREIRA
FONTES DE PESQUISA
Alguns erros grosseiros se perpetuam ao longo dos dias,quiçá dos anos,
em meio a uma geração imediatista e sem espírito crítico que se deixa levar por
leviandades culposas ou dolosas em
alguns casos.
A
palavra ALUNO vem sendo vitima dessa geração e de alguns que até ocupam posição de destaque em grandes universidades:Professores(mestres e doutores) ,pedagogos e demais estudiosos que caíram
nessa superficialidade quanto à etimologia dessa palavra e estes têm espalhado
pelos campus Brasil à fora a heresia de dizer que aluno significa "não
luz", ou "sem luz", pois, segundo estes "é formada pelo
prefixo (a) que significa negação, e pelo elemento luno, adulteração de lumen,
luminis, do latim, que significa luz".
Erro grosseiro é este, visto que a palavra já existe em latim muito antes de Cristo
(alumnus), e significa, dentre outras idéias: criança de peito (isto é, que
mama na mãe), lactente, menino; e, daí: aluno, discípulo. E a etimologia é
simplesmente a seguinte: alumnus deriva do verbo alere, em latim, que
significa: alimentar, nutrir, crescer, desenvolver, animar, fomentar, criar,
sustentar, produzir, fortalecer, etc.
Conclui-se
portanto, em síntese que aluno não se trata de uma palavra de cunho pejorativo
para aquele que recebe tal designação e nem coloca o tal individuo numa
situação inferior ao professor,tão
somente nos remete a idéia que este precisa dos cuidados e orientações de seus
professores para que possam crescer e desenvolver todas as suas potencialidades
e podemos afirmar com segurança. Aluno não quer dizer "sem luz", e
sim "lactente", "aquele que está crescendo e sendo nutrido"
de conhecimentos que lhe são necessários para que possa exercer de fato sua
cidadania .
PROF.:
PÉRICLES JOSÉ FERREIRA
FONTES DE PESQUISA
ANO NOVO
OLÁ PESSOAL ! ANO NOVO, NOVOS PLANOS E OBJETIVOS E UM DESSES É O DE RETOMAR OS TRABALHOS AQUI NO BLOG.
PARA TANTO CONTO COM A PARTICIPAÇÃO DOS AMIGOS,SEJA DANDO DICAS OU CRITICANDO TAMBÉM PARA QUE POSSAMOS CRESCER SEMPRE.
ABRAÇOS,
PÉRICLES FERREIRA
PARA TANTO CONTO COM A PARTICIPAÇÃO DOS AMIGOS,SEJA DANDO DICAS OU CRITICANDO TAMBÉM PARA QUE POSSAMOS CRESCER SEMPRE.
ABRAÇOS,
PÉRICLES FERREIRA
Assinar:
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